Аналіз методичної роботи у ДНЗ 2017р 

   Навчально-виховний процес у дошкільному навчальному закладі здійснюється відповідно до Закону України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», вимог Державних програм виховання дітей дошкільного віку «Українське дошкілля» та «Впевнений старт», Базового компоненту дошкільної освіти та накреслеслений річний план на 2016-2017 навчальний рік. Керуючись вище згаданими документами колектив нашого ДНЗ впродовж року намагався працювати творчо та відповідально.

     Мережа груп дошкільного навчального закладу: у закладі функціонує 3 групи, з яких 1–ясельна, 1-дошкільна (різновікова),1-старша. В них виховується 85 дітей, 30 дітей пройшли повний курс дошкільної освіти.

     Педагогічними кадрами дитячий садок укомплектовано, медичне обслуговування здійснює  медична сестра. 

     Навчально-виховний процес у закладі забезпечують 6 педагогів:

     - 4 - мають вищу педагогічну освіту;

     - 1 – навчаються у вищому навчальному закладі;

     - 1 - педагог має звання «вихователь-методист»;

     - 1 - педагог – спеціаліст 9 тарифного розряду;

     Найголовнішим та істотним у методичній роботі в ДНЗ в цей період є надання реальної, діючої допомоги педагогам у розвитку їх майстерності як поєднання професійних знань,навичок і умінь, і необхідних для сучасного педагога властивостей і якостей особистості,а зрештою на удосконалення навчально-виховного процесу,досягнення оптимального рівня освіти,виховання і розвитку конкретних вихованців.

     Методична робота в ДНЗ  проводилася у 2016-2017році згідно річного плану навчально-виховної роботи, який складається з таких розділів:

     - Аналіз навчально-виховної роботи за попередній навчальний рік;

     - Методична робота з кадрами;

     - Вивчення стану життєдіяльності дітей;

     - Організаційно-педагогічна робота, що включає план роботи зі школою;

     - Робота методичного кабінету;

     - Інформаційні відомості.

     Основними завданнями педколективу для підвищення ефективності навчально-виховної роботи стали:

     -Розвивати сенсорні здібності дітей як основу математичних знань.

     -Формувати логосферу дошкільнят освітніми та образотворчими засобами.

     -Удосконалювати процес пізнання природи.

     Відповідно до них вибудовувалася уся навчально-виховна робота. Таким чином, для підвищення рівня фахової майстерності відповідно до плану проводилися для педагогів інструктажі, анкетування, педгодини, консультації по запиту, готувалися матеріали до виставок передових педагогічних технологій; проводилася декада ініціативи і творчості педпрацівників, що атестуються. Вихователі відвідували районні методичні заходи і робили міні-доповіді на педгодинах для всього педколективу.     Протягом навчального року було проведено чотири педагогічних ради, як і передбачалося річним планом. Всі педради були тематичними. На педрадах застосовувались такі форми роботи: доповіді, диспути, повідомлення, обговорення, складання рекомендацій, звіти, довідки, практикуми, презентаці. На кожній з педрад заслуховувалися результати тематичних перевірок. Тематичні перевірки проводилися відповідно до теми педради. Перша педагогічна рада стала стартом методичної роботи. Затвердження плану навчально-виховної роботи на 2016-2017н. рік супроводжувалося диспутом, який сприяв внесенню нових завдань для поліпшення навчально-педагогічної роботи. В процесі обговорення системи планування, виступила вихователь Ткачук Олена Іванівна, яка відмітила зручність роботи за «пустографкою» для щоденного планування. На її думку така форма планування сприяє врахування різних форм роботи необхідних у педпроцесі та дозволяє вихователю не упустити протягом тижня жодного розділу програми.  

     Також, відповідно до тематики основних завдань сплановувалися семінари. формування економічних знань»). Семінари включали у себе кілька підтем об’єднаних загальною темою і розтягнутих у часі таким чином, щоб тематики не перетиналися.

     Протягом навчального року було надано педагогам  консультації, до проведення яких були залучені завідуюча,  вихователь-методист Ткачук Олена Іванівна,  вихователь Драгіщак Марія Василівна  та Маркульчак Мирослава Ільківна. Також здійснювалися консультації індивідуального плану за запитом.

     Протягом навчального року, відповідно до річного плану, проводилися колективні перегляди у формі організованої діяльності дітей молодшої групи занять з художньої літератури та природи, режимних моментів на вибір вихователя.Також педколективом, були переглянуті заняття вихователя Маркульчак Мирослави Ільківни.     Вивчення стану життєдіяльності дітей традиційно проводиться у вигляді контролю за навчально-виховною роботою,   виявлення рівня роботи з мовленнєвого спілкування у молодшій групі, виявлення сенсорних знань у вихованців групи раннього віку. Варто відмітити, що всебічний підхід до роботи з певного питання, яке тісно пов’язане із одним з основних завдань педколективу для підвищення ефективності навчально-виховної роботи з дітьми, сприяє спочатку підготовці педагога до роботи з даного питання, а потім – виявлення якості роботи групи. Завдяки цьому, стан роботи з природи у молодшій групі, рівень роботи з мовленнєвого спілкування у старших групах і стан сенсорного розвитку у вихованців групи раннього віку були оцінені як добрі. Оперативний контроль передбачав перевірку дотримання правил внутрішнього порядку, стану ігрових приміщень, рівень створення навчально-ігрового середовища, обладнання куточків для театралізованої діяльності, стан батьківських куточків, стан документації, рівень планування, дотримання рухового режиму в процесі перебування в дитячому садку, використання коригуючи вправ, робота з фізичного виховання, рівень володіння дітьми знаннями з валеології, форми роботи з мовлення, санітарний стан груп. Крім того, велика увага приділялася систематичному та медико-адміністративному контролю.

     Організаційно-педагогічна робота, щонайперше включала спільний план роботи ЗОШ  та  ДНЗ . Відповідно до цього плану, було узгоджено мережу дітей по с.Кваси; протягом року вихованці старшої групи здійснювали екскурсії та цільові прогулянки до школи; вчителі-наступники відвідували контрольні заняття у старшій групі,  співпрацювали з вихователями по формуванню вимог до підсумкових контрольних занять. Вихованці старшої групи регулярно зустрічалися і з майбутніми учителями. Також проводилася робота з фізичного та музичного виховання для першокласників і вихованців старшої групи. Вчителі четвертого класу взяли участь у випускних святах старших груп. У новому навчальному році у дитячому закладі знову працюватиме одна старша група. Тож, поле діяльності для роботи зі школою залишається величезним.

     Значна робота проводилася у дитячому садку з батьківським комітетом. Починаючи зі вступного анкетування та складання угод, і продовжуючи створенням соціального портрета новоприбулих дітей, педколектив постійно тримав батьків в курсі навчально-виховної роботи. Відповідно до плану проводилися різноманітні форми роботи. На групових батьківських зборах, у дні відкритих дверей, за допомогою скриньки пропозицій та анкет. Для батьків було проведено вечори відпочинку «Нумо, любі матусі!» та «Нумо, любі татусі!», регулярно поновлювались матеріали для батьків на інформаційних дошках, організовувалися виставки: «Дивоцвіт моєї України», «Вже браму літа закриває осінь», «Хлібна мозаїка», «Новорічна рапсодія», «До Лесиного віночка», «Ми тут живем і будем жити», «Іграшка своїми руками», «До Шевченківських днів», «Рік минув у дружнім колі». Було залучено до ведення «Школи козачат» одного з батьків (Віктор Іванович Папарига). Робота школи велася протягом року і включала в себе три офіційні зустрічі та кілька спонтанних, під час яких хлопчики зверталися до свого «отамана». Щорічно батьки беруть участь у ремонті групових кімнат. Батьківський комітет займається збором спонсорських батьківських коштів та веде облік їх витрачання.

     Для створення умов щодо належної організації освітньо-виховної роботи було проведено ремонт приміщень власними силами із залученням добровільних внесків батьків, придбання необхідного обладнання для груп, створення розвивального середовища, придбання інвентаря.).

     Для поліпшення методичної роботи на початок нового навчального року було  поповнено кабінет методичною літературою. У жовтні вихователі були охоплені анкетуванням на тему «Виявлення проблем у роботі педагогів та ви значення шляхів їх подолання». Всі педагоги передплачують по одному фаховому виданню. Ведеться облік абонементів передплати. До свят вихователем-методистом, музкерівником, інструктором з  велася робота по написанню сценаріїв. На базі ДНЗ  було проведено районе  методоб’єднання.

     Відповідно до вимог МО приділялася значна увага роботі з п’ятирічками. Для цього було виділено заходи, які передбачали всі форми роботи з дітьми старшої групи вказані у річному плані

     Дошкільний заклад має свій інтернет-сайт, на якому висвітлено дані про педагогічний колектив, та кожного педагога. Зокрема, дана історична довідка, розкриті напрямки роботи, вміщено великий фотоматеріал.

     Відповідно до річного плану ДНЗ взяв участь у фестивалі «Воскресни,писанко», брав участь у конкурсі Кращий ДНЗ , конкурс «Патріотичне виховання» та інші.         Закінчивши навчальний рік та провівши підсумкову педагогічну раду, колектив садочка повноцінно підготовився до оздоровчого періоду. В процесі підготовки до нього було складено списки дітей, які будуть оздоровлюватися (в кількості 80 осіб). Для повноцінного проведення оздоровлення дітей складено план навчально-виховної роботи на оздоровчий період, яким передбачається проведення тематичних днів. Також, складено перспективне меню, яке що два тижні погоджувалося з районною СЕС. Медична сестра уточнила список працівників, які перебували на роботі та зобов’язала їх пройти до початку оздоровчого періоду медичний огляд. Створена комісія у складі завідуючої,  завгоспа, медичної сестри для роботи по підготовці і проведенню в закладі оздоровчого періоду. Розроблені заходи для забезпечення успішного оздоровчого періоду, якими передбачено огляд майданчиків та складання акту про безпечність обладнання і відсутність шкідливих і отруйних рослин на території ДНЗ; заходи по профілактиці кишкових захворювань: складено список постачальників, які забезпечуватимуть підвіз продукції; передбачено введення у меню свіжих овочів, фруктів, натуральних молочних продуктів;  вчасне проходження медичного огляду.Кожна група має переносний матеріал для ігор з піском. З усіма працівниками, які забезпечували оздоровлення дітей, було  проведено інструктаж з техніки безпеки.

     Аналіз методичної роботи,проведеної протягом 2016-2017 н.р. показав, що у дошкільному закладі створені належні умови для розкриття можливостей і здібностей педагогів,для освоєння ними передового педагогічного досвіду,сучасних педагогічних технологій.   

     Однак у роботі колективу закладу просліджується ряд проблем,яким необхідно приділити увагу у наступному навчальному році:

     1.Перш за все, на порядку денному стоїть питання щодо навчання та виховання дітей п’ятирічного віку.

     2.Перед педагогами постає завдання переглянути форми планування організації навчально-виховного процесу з дітьми відповідно концептуальних засад та завдань роботи у різновікових групах.

     3.Педагогічним працівникам слід більше уваги звертати на використання інтерактивних форм роботи з дітьми ( «Дерево цілей», казкотерапія, нетрадиційна техніка малювання і т.д.).

     4.Педагогічному колективу слід спрямувати свої зусилля на створення умов для належного життєвого розвивального простору для дітей: (дообладнати ігрові осередки, забезпечити їх необхідним інвентарем, обладнанням та іграшками),використовуючи нетрадиційні підходи оформлення групових кімнат,розташування дитячих та іграшкових меблів.

     5.Питання наступності у роботі дошкільного закладу та початкової ланки освіти потребують вдосконалення з питань наступності у формуванні навчальних умінь,набуття дітьми життєвої компетентності відповідно до навчальних програм.

     6.Важливим компонентом в діяльності ДНЗ є покращення організації роботи з родиною,особливо в частині використання батьківського потенціалу в роботі з обдарованими дітьми.

     7.Робота закладу щодо накопичення, вивчення, узагальнення систематизації передового педагогічного досвіду має поверховий характер,необхідно приділити увагу належному доопрацюванню вихователями досвідів роботи,які матимуть результативність та можливість використання в практиці роботи дошкільного закладу.

     8.Необхідно приділити більше уваги організації гурткової роботи з дітьми,працювати над створенням належних умов в закладі для проведення роботи в даному напрямку.

 Завдання на навчальний рік

та оздоровчий період

      Аналіз діяльності колективу, результати діагностування, перспективи розвитку дошкільного закладу та реальний стан освітнього процесу підтверджують необхідність продовжити роботу колективу ДНЗ над науково-методичною проблемою «Формування цілісної, життєво компетентної особитості в умовах інноваційного розвитку дошкільної освіти».

Пріоритетними завданнями

освітнього процесу в  ДНЗ  с. Кваси (ясла-садок)

 на 2017-2018 навчальний рік визначити:

     1.Продовжувати розвивати і зміцнювати фізичне і психічне здоровя дітей , формувати щоденні потреби у фізичних вправах, озвивати стійкий інтерес дітей до знань фізкультурою, формувати здоровий спосіб життя.

     2.Реалізовувати завдання з виховання в дітей патріотичного виховання: любові до України, формування рис громадянина української держави, шанобливого ставлення до національних цінностей українського народу, бережливого ставлення до довкілля, підвищувати національну свідомість дітей через ознайомлення з історично- культурним надбанням рідного краю та організовувати народознавчу роботу з дітьми.

    3.Забезпечувати інтегрований підхід до організації трудової діяльності дошкільників на основі оволодіння дітьми соціальним досвідом формування самостійності, активності, іціативності.